Jahrgang 10
Demokratie lernen - Teil 1
Vergangenheit verstehen und Zukunft gestalten:
Deutschland und Nationalsozialismus - Erinnern für Gegenwart und Zukunft
Schwerpunkt: Felix Fechenbach
Stellung im Schulprogramm:
Das Unterrichtsvorhaben knüpft an die seit dem 5. Jahrgang thematisierten Aspekt des menschlichen Zusammenlebens in unterschiedlichen Kontexten an: "Miteinander leben…" (Jahrgang 5), "Konflikte und Konfliktlösungen", "Felix Fechenbach" (Jahrgang 7), "Wir übernehmen Verantwortung für uns …" (Jahrgang 8), und entfaltet diese für die Ebene des Gemeinwesens.
Ziele des Vorhabens:
- Verantwortung für Demokratie und Menschenrechte entdecken und übernehmen lernen;
- Förderung der Argumentationsfähigkeit in der Auseinandersetzung mit Rechtsradikalismus.
Ausgestaltung im Überblick:
Die beteiligten Fächer leisten in sich abgestimmte Beiträge.
- Dabei übernimmt Gesellschaftslehre die Einführung und Erarbeitung der grundlegenden historischen und politischen Sachverhalte (NS-Herrschaft und Ideologie, Alltag im NS, Rolle der Frau, 2. Weltkrieg und Vernichtungskrieg im Osten, Auschwitz, Widerstand). Zeitversetzt und ergänzend werden erarbeitet:
- Religion: Kirche und Judenverfolgung; Juden und Christen nach Auschwitz; Notwendigkeit des Erinnerns;
- Kunst: z.B. NS-Kunst, Verhältnis von Politik und Kunst, das zugrunde liegende Menschenbild in der Architektur, Plastik oder Malerei sowie die Kampagne "Entartete Kunst";
- Deutsch: Lektüre einer Ganzschrift (B. Brecht o.ä.);
- Französisch: Jean Moulin und entsprechende Literatur.
- Die Exkursion zu einer Gedenkstätte (z.B. Wewelsburg; Stalag Stukenbrock, Bergen-Belsen) bleibt weiterhin ein verbindliches Element dieses Projekts.
- Als fester Bestandteil politischer Bildung hat sich die schulische Unterstützung des Kinder- und Jugendparlamentes Leopoldshöhe etabliert.
- Möglich ist ebenfalls eine Studienfahrt nach Berlin mit den Besichtigungen des Reichstags, der Ausstellung "Topographie des Terrors", des Holocaust-Denkmals und des jüdischen Museums.
Demokratie lernen - Teil 2
Vergangenheit verstehen und Zukunft gestalten:
Europa wächst zusammen - Deutschland und seine Nachbarn
Schwerpunkt: Begegnung mit Fremden/m
Stellung im Schulprogramm:
Das Unterrichtsvorhaben knüpft sowohl an frühere unterrichtliche Vorhaben zur Begegnung mit Fremden/m als auch an entsprechende außerunterrichtliche Erfahrungen im Rahmen der Austauschprogramme mit Myslakowice/Polen (Jahrgang 7) und St. Gaultier/Frankreich (Jahrgang 8) bzw. einer Studienfahrt nach London oder Berlin zu Beginn des 10. Jahrgangs an.
Ziele des Vorhabens:
- Nachbarländer und ihre Kultur kennen lernen;
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken und bejahen;
- Vorurteile abbauen und vermeiden;
- Europa als Friedensidee erfahren.
Ausgestaltung im Überblick:
Das im Wesentlichen im Fachunterricht durchzuführende Vorhaben kann durch folgende Beiträge der beteiligten Fächer erarbeitet werden:
- Deutsch: Vorurteile über Nachbarländer, Alltagsleben der Nachbarländer, Jugend in den Nachbarländern, Theaterstücke je nach Spielplan;
- Englisch: Rights and responsibilities, human rights, multi-cultural Britain;
- Französisch: les chlichés/nos voisins, les Allemands/ l'appel du 18 juin (de Gaulle), travailler en France, la France - une société multiculturelle;
- Gesellschaftslehre: EU-Erweiterung, Aussöhnungspolitik nach dem 2. Weltkrieg;
- Wirtschaftslehre: soziale Marktwirtschaft in der EU.