Jahrgang 6
Ich entdecke mich…
Schwerpunkte: Gesundheitserziehung; Lebensplanung
Das Unterrichtsvorhaben ist durch unterschiedliche Schwerpunktsetzungen in zwei Teilbereiche aufgeteilt, die jedoch in einem inneren Zusammenhang stehen: "Eine positive Beziehung zum eigenen Körper ist eine wesentliche Voraussetzung für das Erleben befriedigender Sexualität". (Richtlinien für die Sexualerziehung, S. 14).
Ziele des Vorhabens:
- Entwicklung eines positiven Verhältnisses zur eigenen Körperlichkeit und zur eigenen körperlichen Leistungsfähigkeit fördern- Geschlechtsidentität bewusster machen
- Förderung der Fähigkeit, tragfähige Beziehungen aufzunehmen und zu gestalten
A. Ich entdecke meinen Körper und seine Leistungsfähigkeit
Ausgestaltung im Überblick:
- Im 5. Schuljahr werden die Schülerinnen und Schüler im Fach Biologie mit ihrem Bewegungsapparat vertraut gemacht. Dazu wird im Mathematikunterricht das Gewicht ihrer Schultaschen ermittelt und im Hinblick auf die Belastbarkeit des Körpers problematisiert.
- Im 2. Halbjahr des 6. Schuljahres wird dieses Thema insbesondere von den Fächern Biologie unter dem Aspekt "Haltungsschäden" und Sport unter dem Aspekt "Fitness" wieder aufgegriffen. Rund um einen Projekttag zum Thema "gezielte Körpererfahrungen", an dem es um Rückenschule, Entspannungsübungen, Konzentrationsspiele und Bewegung geht, lernen die Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht mit "Nahrung als Energiequelle" und "Atmung" zwei wichtige Voraussetzungen für Ausdauerleistungen genauer kennen, bevor dieser Teil des Unterrichtsvorhabens im Fach Sport durch den Erwerb eines Laufabzeichens abgeschlossen wird. Im Physikunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie sich der Mensch das Heben und Transportieren von Lasten durch geeignete Hilfsmittel erleichtern kann.
B. Ich entdecke meine Sexualität und meine Persönlichkeit
Ausgestaltung im Überblick:
Die Beziehungen zwischen Mädchen und Jungen werden hier von verschiedenen Blickwinkeln aus beleuchtet:
- Deutsch: Lesebuchtexte oder eine Ganzschrift zum Thema
- Biologie: Im Rahmen der Sexualerziehung werden die körperlichen und seelischen Veränderungen während der Pubertät behandelt. Der partnerschaftlliche Umgang von Mädchen und Jungen wird dabei besonders beachtet und ausdrücklich thematisiert.
- Sport: "Fair Play-Regeln zu einer vorgegebenen Spielidee entwickeln" ist das ganze Schuljahr über immer wieder Thema.
Kein Leben ohne Wasser
Schwerpunkt: Von Rio nach Leo
Stellung im Schulprogramm:
Das Unterrichtsvorhaben entfaltet wichtige Aspekte der mit dem Rio-Leo-Prozess verbundenen Thematik (u.a.Verantwortung für Wasserressourcen, Bedeutung des Wassers als Lebensgrundlage). Damit ist gleichzeitig auch ein Bezug zur Schulpartnerschaft mit Boroma zu erkennen (z.B. Umgang mit Wasser in anderen Ländern). Eine Fortführung der Thematik erfolgt in Jahrgang 8 mit dem Vorhaben: Wir übernehmen Verantwortung für unsere Umwelt.
Ziele des Vorhabens:
- Erziehung zum sinnvollen Umgang mit Wasser: Sparsamkeit, Umweltbewusstsein und globale Verantwortung
- Bedeutung des Wassers als lebensnotwendiges Gut unter den verschiedenen fachlichen Aspekten erkennen
Ausgestaltung im Überblick:
Die Unterthemen dieses Vorhabens werden in den beteiligten Fächern zeitlich unabhängig im 6. und 7. Jahrgang (1. Halbjahr) behandelt, wobei zunächst in
Jahrgang 6:
- Mathematik die Grundlagen zur Volumenberechnung erarbeitet werden
- Physik: Wetter und Klima; physikalische Eigenschaften von Wasser;
- Biologie: Tiere und Pflanzen im Jahresrhythmus, Wasser als Grundlage alles Lebendigen.
Jahrgang 7:
- Mathematik: Lesen und Erstellen von Diagrammen
- Gesellschaftslehre: Klimazonen, Wetter, Bewässerungswirtschaft, Trinkwassergewinnung;
- Chemie: Wasserkreislauf, Ver- und Entsorgung von Wasser, Wasserqualität;
- Haushaltslehre WP I: Bedeutung des Wassers für den menschlichen Körper und für die Nahrungszubereitung.